視頻上的事發(fā)地點(diǎn)是六邊形露天陽(yáng)臺(tái)，四周鐵欄桿高1米左右。小男孩哭得很傷心，有婦女向視頻拍攝者說(shuō)，男孩在呼喊老師。

　　12月6日下午，記者來(lái)到了事發(fā)幼兒園——位于天心區(qū)東瓜山一條巷53號(hào)的東方劍橋幼兒園。幼兒園大門緊閉，門口懸掛著一紅色牌匾，上面寫著招生熱線，但電話無(wú)人接聽。

　　記者聯(lián)系上幼兒園的園長(zhǎng)李女士。“當(dāng)時(shí)在做課間操，孩子可能比較淘氣。老師就請(qǐng)小朋友到外面，就是我們陽(yáng)臺(tái)上清靜一下。”李女士說(shuō)，視頻中男童叫明明，今年4歲半，是中二班學(xué)生。4日上午10時(shí)許，他用做操器械去逗別的小孩，徐老師決定讓他獨(dú)自呆一會(huì)兒，于是將他關(guān)在陽(yáng)臺(tái)上。當(dāng)時(shí)孩子在門口哭喊，但由于里面播放音樂，老師沒有聽到。

　　李女士說(shuō)，徐老師此前在北京工作過兩年，今年才來(lái)到長(zhǎng)沙，平時(shí)很溫柔，“當(dāng)天只是罰站了一下，并未動(dòng)手打?qū)W生。”李女士說(shuō)，不是體罰，只是罰站一下。小孩在老師的視線范圍內(nèi)，因?yàn)殚T是虛掩的，老師在里面也可以看到罰站的男孩。

　　直到一段操結(jié)束后，老師才讓他回教室。“這段時(shí)間應(yīng)該就是5分鐘的樣子。”李女士說(shuō)，她也是5日看到網(wǎng)上視頻后，才得知此事，她認(rèn)為老師的做法欠妥，所以當(dāng)晚就親自帶著明明的老師去孩子家中道歉。

　　“我們做錯(cuò)了。”李女士說(shuō)，“老師沒有很積極地對(duì)待這個(gè)事情，采取了消極的方法。當(dāng)天晚上，班上的3個(gè)老師去了他家里道歉。”

　　記者隨后聯(lián)系男童明明的家長(zhǎng)。“當(dāng)時(shí)小孩回家，有些不高興。”明明的奶奶說(shuō)，事發(fā)后，老師冒雨向家長(zhǎng)道了歉，家長(zhǎng)表示理解老師的做法，并已經(jīng)原諒了老師。

　　目前，天心區(qū)教育局也已介入此事調(diào)查，他們將督促園方加強(qiáng)對(duì)任課老師的管理。

　　心理專家

　　適當(dāng)?shù)膽土P是可以的，關(guān)鍵是怎么把握住度

　　心理學(xué)專家、高級(jí)心理咨詢師康琳認(rèn)為，罰站也是一種體罰。野蠻、粗暴的教育對(duì)幼小的心靈會(huì)有創(chuàng)傷，也會(huì)讓他們模仿，今后也會(huì)簡(jiǎn)單粗暴。

　　康琳也認(rèn)為，在教育上，對(duì)孩子沒有一點(diǎn)懲罰，達(dá)不到教育孩子，改變孩子行為模式的目的。小小的懲罰可以增加他們抗挫折能力，在懲罰中間吸取教訓(xùn)，在挫敗中間成長(zhǎng)，關(guān)鍵是怎么把握住度。如果老師沒有惡意，就不必放大這種事情，因?yàn)榻逃残枰恍┹o助手段。

　　“在教育心理學(xué)上，允許孩子叫，也允許孩子哭?？薮砗⒆踊蛟S有委屈，也有可能對(duì)過錯(cuò)有內(nèi)省。但長(zhǎng)時(shí)間哭不去引導(dǎo)他，不去疏導(dǎo)他，則老師做得不夠到位。”康琳說(shuō)，有些懲罰是必需的，不過一定要善意，要確保孩子的身心健康。在懲罰時(shí)，要告訴他為何會(huì)懲罰，讓孩子從懲罰中得到教育。

原標(biāo)題：4歲男童冷天罰站 園長(zhǎng)：老師讓他清靜5分鐘