國際范：沒課本有iPad學習是“探索”

　　樣本：廣東碧桂園學校小學部

　　“我 們沒有教材，我們的教材都叫做教參，由各年級老師集體備課，設定一周要學習的主題內容進行教學。”廣東碧桂園學校小學部負責人介紹，小學部實施的是國際文 憑組織的PYP（PR IM AR Y YEAR SPR O G R AM ）小學項目。PYP項目課程以U O I（U nit of Inqui- ry），即“探究單元”為載體，將語文、數學、科學、社會學的核心知識融為一體，手腦并用，開展超學科主題探究教學。

　　從百度《桃夭》到論詩歌源起

　　11 月18日周三下午語文課，廣東碧桂園小學五年級四班多媒體屏幕上，顯示著這節課的學習主題“詩經”。講臺下的學生被分成四人一小組，桌面上沒有課本，每個學生手拿一部iPad。胡志彬坐在最后一排，打開iPad通過百度搜索詩經《桃夭》，默讀幾遍原詩后，開始查詢這首詩的背景資料，釋文和作品鑒賞，然后將 這首詩抄寫在A 4紙大小的學習卡上。“一會我會帶上學習卡上臺講對這首詩的理解。”胡志彬很喜歡這樣的有趣學習方式。

　　“我們提倡 在真實的環境中，對語言進行探究學習。”學校負責人介紹，以《詩歌》探究單元為例，首先以問題驅動學習，鼓勵學生提出自己感興趣的問題，如：“詩歌有哪些 種類？”“為什么要創作詩歌？”等，然后通過上網、看報紙、看書、看雜志、聽廣播、看電視、咨詢專家收集資料，再開展深入探究。

　　在 碧桂園小學，學生每天有40分鐘專門的自主閱讀時間，精選經典著作作為語言學習的主要資源，對語言的分層分級也有明確的要求。低年段以閱讀繪本、童瑤、兒 歌等為主，中高年段主要選擇文學類書籍。“小學階段學生的閱讀量可達260萬字-300萬字。”學校負責人說。

　　從圓到球一直說到光年

　　在 數學課上，梁老師講完平形四邊形的面積后，臺下每個學生手拿剪刀，將剪出的圖形拼成平行四邊形，然后用膠水粘貼在學習卡上。“通過讓學生動手的方式轉換思 維，才能學得更牢。”梁老師介紹，數學沒有傳統意義上的固定教材，教材僅僅是一種資源，老師結合探究主題，依據國家數學課程標準，參考國內各版本教材和外 國原版的數學教材，重新整合知識，確定教學課程，比如在太空單元中，就整合教學了圓、直徑、半徑，距離、球體大小、球體直徑等概念。為了幫助孩子們更深入 地探究，還整合學習了天文單位、光年、比例等知識。

　　數學、音樂、美術都用英語學

　　碧桂園學校的教室通常被分為 三個區域，教學區、老師辦公室、閱讀區。每節英語課，均有兩位老師同時進行課堂指導，每個學生利用iPad、全景課堂、各類豐富的資源等輔助，實行個性化 教學和學習。“英語主要以美國Treasure，R eadingA -Z，英國CambridgeGlobalEnglish等為主要教學資源，中教外 教共同協作。”英語課老師介紹，除了常規的聽說讀寫訓練外，還加入國際文憑小學項目PY P對于視看和演示的訓練要求，進行口頭語言（聽說）、視覺語言 （視看、演示）和書面語言（閱讀、寫作）教學，把英語作為準母語進行教授。還開設全英數學、體育、美術、音樂、戲劇課程。

　　中西結合實驗型：“私家教材”加料琴棋書畫是必修

　　樣本：南海實驗小學

　　在佛山知名度頗高的南海實驗小學是南海區第一間民辦公助的全日制寄宿實驗小學，分為國際部和基礎教育班級，可謂“中西結合”、“雙軌齊下”：國際部班級既要學劍橋英語教材，也要學習國家大綱基礎教學課程；基礎教育班則是為國家教學大綱和校本教材相結合。

　　南海實驗小學的一大亮點就是“自創校本教材”、“自設課程”，學校打造的特色課程就接近有70種。

　　國際班：英語達初二水平

　　南 海實驗小學國際班學生人數為500多人，學生家長群體多為海歸人士、企業精英。國際班引進英國劍橋英語CIPP教材全英文教學，會聘請外教老師每周上一節 課，既有西方文化節日等主題活動體驗、繪本故事教學，也會邀請“海歸”家長進校園給孩子上課。不管是國際班還是基礎教育班，每個年級除了規定的教材外，學 校還會適當地添加校本教材，兩套教材同時進行，給學生的日常學習補充“營養”“經過六年學習沉淀，六年級學生英語詞匯量遠超基礎教育水平，可以達到公辦初 中二年級的水平。”學校負責表示。

　　閱讀“考級”數學也“悅讀”

　　在南海實驗小學，從一年級開始，通過讀書節、 花樣讀書分享會，閱讀之星評選等形式激勵學生愛上閱讀。“國家大綱目標是150萬閱讀量，我們小學六年級的學生超過200萬閱讀量。”學校負責人表示，每 個月各班級評選出一名閱讀之星，校長將親手簽名贈書一本；每個學期獲得閱讀之星的班級，每個學生可到購書中心挑選一本書由學校買單。此外，學校還推行語文 閱讀考級。從一級開始，最高級是6級，即達到200萬+閱讀量。在數學教學上，同樣會增加校本教材教學。如一年級增加數學閱讀，讓孩子快樂思考。

　　每個學生都要學一門樂器

　　上 午10點，大課間時間。女同學們排成行，在舞蹈老師帶隊下，學習孔雀舞，男同學在操場上盡情奔跑，打球，跳繩。因材施教是學校在藝術類教學中的一大特色。 學校倡導從小學一年級起，便要求每個學生至少要掌握一門樂器。學校配備“高大上”的才藝學習室，孩子不出校門就能學習鋼琴、樂器、書法、舞蹈，每年會花費 近百萬外聘20多個藝術老師入校指導。綜合素質培養上，學校也同樣開發校本教材，如書法班、國學頌讀、生命教育。

　　優質公辦小學：非遺大師教美術武館師傅教詠春

　　樣本：佛山九小、鐵軍小學

　　相 比學費高昂的民辦小學和國際性小學，帶著純正義務教育“血統”的普通公辦小學仍是絕大多數家長的選擇。隨著課程改革和素質教育的普及，面向大眾的公辦小學 也逐漸在培養學生個性化發展、多元發展的路子上，有了更多的探索。鐵軍小學提出的“和美課程體系”，佛山九小開設的43門社團課程，都是在基礎教育之外， 滿足學生的個性發展需求。

　　4 3門社團課程任選

　　昨日下午4：30，鐵軍小學的剪紙教室里，孩子們正埋頭刻著 一幅傳統的佛山剪紙作品；鐵軍劇場里，一群娃娃演員正在練習語言藝術的課程，準備排演一部小品劇；不遠處的平臺上，精神奕奕的小伙子在學習蔡李佛拳……一 系列的校本課程和社團活動，成為了鐵軍小學的一大教學特色。

　　“和美課程體系”便是近年來鐵軍小學推進課程改革的一項探索，在國家教 育大綱的基礎課程以外，以文化傳承課程、實踐探究課程、健體審美課程三大序列為主體，加入更多地方特色和拓展活動。“拓展課程和基礎學科都是對應的”，鐵 軍小學副校長曾春玲介紹，如鐵軍劇場，就是運用小品、舞臺劇等形式，培養學生的語言藝術和閱讀情感，成為語文教育的拓展，詠春拳、蔡李佛拳等功夫課程是體 育課堂的拓展，非遺項目獅頭扎作、剪紙則是美術課堂的地方特色。“拓展課程都是引進校外的優質師資力量教學的”，曾春玲表示，教授獅頭扎作、剪紙的都是非 遺傳承人，功夫找的是鴻勝武館的老師。

　　“小學階段的教育，重點是培養孩子德、智、體、美、勞綜合發展”，佛山九小副校長夏校長表示認同，九小也建立了與兒童身心發展相協調的系列主體教育活動體系，每學期開展體育、藝術、讀書、科技主題文化節，開設了43門社團課程。

　　基礎教學借“外腦”

　　而在基礎課程教學上，公辦學校也積極探索課堂的有效教學。九小的夏校長介紹，老師在教學過程中，也會充分利用互聯網、電子信息平臺輔助教學。

　　在 英語教育上，鐵軍小學在一個班級中進行了雙語實驗課程。“從一年級開始，除了基礎的英語課，引入校外的專業英語教育機構，每周多上6節英語課，通過童話 劇、音樂劇的形式，提高學生的口語交際能力”，該校教務處何主任表示，而在中文教學上采用海量閱讀模式，通過學習400多首兒歌，掌握成語、歇后語等， “三年級學生的識字量可以達到五年級的水平了。”何主任表示，經過三年的嘗試，雙語實驗已經有一定的成果，會陸續在其他班級中推廣。

原標題：民辦小學棄課本改用iPad 課上搜索學習內容